一、幼儿园多元化经营

　　即严格说，幼儿教育是单一专业，围绕幼儿身心智发展、教师专业成长、园长和园所素质提升。但是，单一化的营，导致很多资源被白白浪费了。幼儿园完全可利用现有资源开展除园所之外的多项业务，实现多元化经营。

　　这里的多元化，包括两个层次的含义： 游乐设备公司，欢乐岛集团

　　第一，将幼儿园的教育场所做为教育基地、研究中心、培训机构及相关产品开发于一体的多元化“集合体”。

　　第二，在不参考基地三要素的情况下，利用现有的教育场所与条件，进行多元化的经营。

　　▲可拼式梅花桌、可拼式月牙桌、可拼式月亮桌

　　二、多元化经营分类

　　1.多元化结构

　　根据自身实力，创办“XX研究中心”、“XX培训基地”、“XX产业实体”(教材、影像制品等)。

　　2.多元化层面

　　利用现有资源，创办园中园的“亲子园”、幼儿与家长、教师共享的“流动图书馆”、毕业幼儿园外艺术团、社区周末小乐园等。

　　3. 多元化体制

　　有条件的幼儿园，可尝试 “兼并整合”，也可采取拉手合作股份制的方式，寻求合作伙伴，拓展业务空间。

　　▲葡萄口杯架、苹果毛巾架、玉米鞋架、南瓜书架

　　三、应注意的问题

　　不可操之过急，务必深思熟虑。

　　第一，自身能力和资源是否充分?

　　第二，采取哪一类的多元化经营?

　　第三，避免没有关联的多元化，比如幼儿园连锁饭店、宾馆就是负面例子。相关程度要高，经营才能越好。

　　第四，合理安置，避免造成人、财、物的资源分散;

　　无论多远化的经营方式如何， “促进幼儿身心和谐发展”的最终目标不可动摇。

　　▲书柜、弧形玩具柜、三层玩具柜

　　四、相关策略与思考

　　1.把研究的眼光放在幼儿园的孩子及其家长身上，了解他们关注什么，而不放在竞争对手那里;

　　2.教师间的竞争会给幼儿园带来活力;

　　3.关注眼前的孩子，更要关注潜在的生源;

　　4.民办幼儿园，尤其是私立幼儿园要避开家族式经营。